Míg 2018 októberében 3283 fő fizikatanár volt, 2025 októberi már csak  2305 fő szerepelt a statisztikában, ami 29,8 százalékos csökkenést jelent. A biológiatanárok esetében 3752 főről 2962 főre, 21 százalékkal csökkent az állomány. A földrajzot tanítók 17,6 százalékkal lettek kevesebben, létszámuk 3309 főről 2726 főre csökkent. A kémiát tanító tanárok esetében 15 százalékos csökkenés történt, létszámuk 2018-ban 2601 fő, 2025-ben 2210 fő volt.

A lap megjegyzi, a tanárhiány elkerülése érdekében a kormány 2023-ban lehetővé tette, hogy időkorlát nélkül, a nyugdíj megtartása mellett is tovább taníthassanak a pedagógusok. A statisztikákban az látszik, hogy valamennyit emelkedett a nyugdíj mellett dolgozó tanárok száma a szakos tantárgyakat oktatók között: a fizikatanárok között a 2018-as 71-ről 2025-re 179-re emelkedett a számuk, a kémiát tanítók körében 43 főről 155 főre, biológiatanárok körében 36 főről 149 főre, a földrajzot tanítók között 20 főről 110 főre emelkedett az arányuk.

A természettudományos óraszámok folyamatosan csökkentek az elmúlt években, de nemcsak ez nehezíti meg a szakszerű órai kísérletezést, hanem a megfelelő eszközök, felszerelések hiánya vagy elavultsága is - magyarázta Tóth Tünde, a Pedagógusok Szakszervezetének alelnöke a Népszavának. Tóth fizikatanárként maga is tapasztalta ezeket a hiányosságokat.

A beszámoló emlékeztet arra, hogy a szaktanárok hiányára és az abból fakadó problémákra egy múlt heti iskolai baleset is felhívta a figyelmet: egy nagykátai iskola kémiaóráján felrobbant kémcső miatt másodfokú égési sérülésekkel szállítottak kórházba egy tanulót. Igaz, az órát tartó tanár képesítésével – tehát, hogy kémia végzettsége volt-e –kapcsolatban ellentmondásos információk láttak napvilágot.

A Magyar Kémikusok Egyesülete mindenesetre az eset kapcsán közleményben jelezte: az elmúlt 30 évben mintegy felére csökkent a kémiaórák száma a haza általános és középiskolákban, miközben a tananyag nem lett kevesebb. Az alacsony óraszámok miatt nem biztos, hogy mindenhol alkalmaznak főállású kémiatanárt, pedig a kísérletek bemutatásához, megértéséhez idő és szakértelem kell.

(kép: Hűvösi Csaba)